ارزشیابی پایانی درس 1 عربی سوّم تجربی - ریاضی

ارزشیابی پایانی درس 1 عربی سوّم تجربی - ریاضی

ارزشیابی پایانی درس 1 عربی سوّم تجربی - ریاضی

1- للتّرجمة: (5/1)

أ- اللّهمّ أنطقتی بالهدَی و وفّقنی للّتی هی أذکی.

ب- کانَ النّبی (ص) یوکّد علَى احترامِ الصّغار.

ج- أخطر الأمراض هو الجهلُ  و دواؤه الحبر و القلم.

2- للتّعریب: (5/0)

 خدایا در قلبم نور و علم قرار بده.

3- ترجِم الکلمات: (1)

أ- إلی الفارسیّة: 1- أزکى:                   2- راحَ:

ب- إلی العربیّة: 1- پشیمانی:                2- آرزو

4- عیّن التّرجمة الصّحیحة: (1)

أ- لقاک مُنایَ:

1- دیدار تو آرزوی من است.      

2- آرزوی تو دیدار من است.

ب- أجلَسَ الرجلُ الولدَ عنده:

1- مرد نزد فرزندش نشست.

2- مرد فرزند را نزد خود نشاند.

5-اجعَل الافعال المعتلة فی الجدول: (5/1)

الفعل المعتل	الحروف الأصلیّة	نوع الاعلال

أ- الله یَعدکم مغفرةً منه.

ب- إلهی! هَب لی رضاک.

6- اکتب الصّیغة المطلوبة: (1)

أ- هم . . .  .(فازَ)             ب- أنتنّ . . .  .(قال)

ج- یَعود . . .  . (للغائبات)   د- تَسیر . . .  . (امر مخاطب)

7-اجعَل فی الفراغ الضّمیر المطلوبة: (5/0)

أ- . . .  . عِدن بالخیر.        ب- . . .  . عُدن صباحاً

8-صحّح الأخطاء فی التّرجمة: (1)

اِستطاعَ الانسانُ أن یکتبَ بالقلم و یفوز فی حیاتِهِ.

انسان می تواند با قلمی بنویسد و در زندگی، خود را سعادتمند کند.

9- للإعراب و التّحلیل الصّرفیّ: (2)

أنتَ تجودُ عَلَیَّ

ارزشیابی پایانی درس 2 عربی سوّم تجربی - ریاضی

1- للتّرجمة: (25/2)

أ- ما أردتم بهذا الّذی صَنعتم؟

ب- لم یُشفَ الوالدُ فألقَاهُ ولدُه فی خارج مدینةٍ.

ج- جعلت ظاهرة قوس قزح السماء خلابة.

2- للتعریب: (1)

آیا یه خدای خود امید داری؟  

3- اکتب معنی الکلمات و المصطلحات: (1)

أ- إلی الفارسیة: 1- المُترِف:                      2- خَانَ:

ب- إلی العربیة: 1- گردنبند:                      2- روزهای بارانی                   

4-عیّن الخطأ فی التّرجمة: (1)

لا انسَی حکایتی معَ والدی الّذی عَجَزَ أن یَمشِیَ

نباید حکایتم را با فرزندم فراموش کنی او قادر نیست راه برود.

5-انتخب التّرجمة الصّحیحة: (75/0)

أ- اُدعُ ربَّک أن یعفوَ ذنبی:

1- از خدایت می خواهم گناهت را ببخشد.

2- از خدایت بخواه گناه مرا ببخشد.

ب- حَکَمُوا علَی عالِمِهم بَالسِّجنِ:

1- دانشمند آن ها را به زندان محکوم می کند.

2- آن ها دانشمند خود را به زندان محکوم کردند.

ج- تَعَوَّدنَا أن نُقدّمَ الهَدایَا لِمُلوکِنا:

1- عادت کرده ایم به پادشاهان خود هدیه دهیم.

2- برگشتیم تا برای پادشاه خود هدیه ای تهیّه کنیم.

6- املأ الفراغات بالضّمایرالمناسبة: (1)

أ- . . . هدیتَ.   ب- . . . دعَوتُم.   ج- . . . یَتلونَ.   د- . . . . یَهدینَ.

7- صُغ الصّیغة المناسبة: (75/0)

أ- تَتلو(للغائبین): . . . . ب- . . . . ج- یَرمِی(للمخاطبة): . . .  د- تنَسَی(الامر): . . .

8- انتخب الصیغة المناسبة: (75/0)

أ- هی . . .  (هدَین - هدیتُنَّ).

ب- هُنَّ . . .  (هدَین - هدیتُنّ).

ج-أنتُنَّ . . .  (تَرجُون - ترجِینَ)

9- للإعراب والتَّحلیل الصَّرفیّ (5/1)

أنتم تََمشون بِتواضُعٍ

ارزشیابی پایانی درس 3 عربی سوّم تجربی - ریاضی

1- للتّرجمة: (25/2)

أ- البرّ أن تعمل فی السّرّ عمل العلانیّة.

ب - الغوّاصون یغوصُون بواسطة المُعِدّات الحدیثة.

ج- إضافَة علی ذلک تری فی الآیة شمولاً آکثر و أعمّ.

2-عیّن الصّحیح فی ترجمة المُفردات: (1)

أ- أسوَد: (سبز/ سیاه)

ب– فِئات: (فلات ها / گروه ها)

ج- مُحیط: (البیئة / المادّة)

د- خون: (الدّمع/ الدّم / العَرَق)

3- للتّعریب: (1)

مسلّماً مؤمن به خدا توکل می کند.

4-عیّن الأصحّ فی التّرجمة: (1)

أ- تجتهد الطالبةُ اجتهاداً

1- دانش آموز بسیار کوشش می کند.

2- یقیناً دانش آموز تلاش می کند.

ب- فاصبرُوا صبراً جمیلاً

1- به نیکی صبر پیشه کن.

2- صبری نیکو پیشه سازبید.

5- صحّح الأخطاءَ: (75/0)

تَستغفرُ التّائبَ مِن ذنبهِ استغفارُ الآمِلینَ.

6- شکِّل الکلمات الّتی أشیرَ إلیها بخطّ: (1)

استخدم القرآن الأدلّة المتنوّعةَ لتشمل جمیع النّاس.

7- عیّن المفعول المطلق و المفعول فیه: (5/0)

وقَفَ النّبیّ (ص) لحظة عند الأطفال و شاهَدَ لُعَبَهُم مشاهدةَ الحَکَمِ.

8- عیّن الجمة الّتی جاء فیها المفعول المطلق: (5/0)

1- شُکراً مِن إرشادک.   2- إنّ فی العِباده شُکراً للهِ.   3- المؤمنُ یُحِبُّ الشُّکرَ للهِ.

9- عیّن الجواب فی الإعراب و التّحلیل الصّرفیّ لجملة «نزّل الله إلیکم ذِکراً»: (2)

1- أنرل: فعل امرِ. للمخاطب. صحیحٌ. مجرَّدٌ ثلاثیٌّ. متعدٍّ. مبنیٌّ.   صحیح     خطأ

2- الله: اسم الجلالة. مفردٌ. مذکّرٌ. جامد. معربٌ. / فاعل و مرفوع. صحیح     خطأ

3- کُم: اسمٌ. ضمیرٌمتّصلٌ للنّصب أو للجرّ. للمخاطبات. معرفةّ. مبنیٌّ./ مجرورمحلاً.  صحیح     خطأ    

4- ذِکرا:اسمٌ. مفردٌ. مذکّرٌ. معربٌ. نکِرةٌ. منصرف./مفعولٌ به ومنصوبٌ. صحیح    خطأ        

ارزشیابی پایانی درس 6 عربی سوّم تجربی – ریاضی		بارم
1	للتّرجمة: قد یَضرُّ الشىءُ ترجُو نفعَهُ. فَلَن نَزِیدُکُم إلا عذاباً.	2
2	انتخب الصحیح فی ترجمة الکلمات التّالیة: 1- زَوَّد (افزود / مجهّز کرد / ترجیح داد)     2- قًًعَد (برخاست / نشست / رفت) 3- گوش (أذُن / فَم / عَین)                      4- تشنه (جَوعَان / ظمآن / تَعبَان)	1
3	اُکتب ما طلِبَ مِنک للکلمات التّالیة: أ- الصِّبا (المتضاد): .  .  .  .                  ب- النّفع (المتضاد):  .  .  .  . ب- الفُرصة (الجمع):  .  .  .                  د- ثوانٍ (المفرد): .  .  .  .	1
4	انتخب التّرجمة الصحیة: أ- لایَنجح إلا المجدّونَ. 1- تلاشگران باید موفق شوند. 2- فقط تلاشگران موفق می شوند. ب- بالتّعلیم اُرسِلتُ.  1- برای تعلیم فرستاده شدم.    2- برای آموزش ارسال می کنم.	1
5	عیّن إعراب المُستثنى: أ- کلّ شیءٍ هالک إلاّ وجهَهُ             ب– و ما المال و الأهلون إلاّ ودائعُ.	1
6	صحّح الأخطاء: الخفاش تُرسِل موجوتاً أثناءِ الطیران.	1
7	املأ الفراغ: 1- لاتطلب إلاّ . . . . (الحسناتِ  /  الحسناتَ) ب- ما کان عندی إلاّ . . . . (قلمٌ  /  قلماً)	1
8	أکمل التّرجمة: أحسَّ البارودی أنّ بلاده لاتعانی إلاّ الکسالة. بارودی احساس .  .  .  که .  .  . از .  .  . رنج .  .  .  .	1
9	صحّح الأخطاء فی الإعراب و التّحلیل الصَّرفیّ: بادِر الفرصة. بادِر: فعل أمرٍ. للغائب. مبنی. مزید ثلاثیّ / فعل و فاعله ضمیر "هو" المستتر. الفُرصة: اسمٌ. مفردٌ. مذکّر. مشتقّ. منصرف. معربٌ / مفعول فیه و منصوب	1

ارزشیابی پایانی درس 7 عربی سوّم تجربی - ریاضی

1- ترجمة العبارات: (25/2)

أ- عدَّ القرانُ المواهبَ الطّبیعیه رزقاً للإنسان.

ب- اعترفَ الأوروبیُّون بفضلِ العُلماء المُسلمین.

2- اکتُب معنی الکلمات التّالیة: (5/1)

 أ- إلی العربیّه:  1- جامعه: . . .  2- داروسازی: . . .  . 3- امید: . . .  .

ب- إلی الفارسیّه: 1- المارقین: . . .  .2- الذّریعة: . . .  . 3- الفشل: . . .  .

3- للتّعریب: (1)

اسلام علم و علما را گرامی می دارد.

4- عیّن التّرجمه الصّحیحة: (1)

أ- رَحَل المُسلمون باحثینَ عن العلوم:

1- مسلمانان محققاً برای علم مسافرت کردند.

2- مسلمانان برای جستجوی علم به سفر پرداختند.

ب- إنّ لهذا العالم سنناً لاتتغیَّرُ:      

1- سنت های این جهان نباید تغییرکند.

2- این جهان سنت هایی دارد که تغییرنمی کند.

5- عیّن المُنادَی و اذکُر نوعَه: (5/0)

یا رحمانُ یا مُجیبَ الدعواتِ!

6- صحّح الأخطاءَ: (5/0)

أ- یا أیُّها الطّالبةُ اذهبی إلی المدرسة.  ب- لم یفرُّ المُجرمُ.

7- شکّل ما أشِیر بخطٍّ: (5/0)   

القران یخرج المجتمع الإنسانیّ مِن المَوت إلی الحیاة.

8- عیّن نوعَ الواو: (75/0)

أ- لاتکذبُوا و أنتم تعلمُونَ. ب- و الفجرِ و لیالٍ عشرٍ.

9- عیّن الصّحیح و الخطأ فی الإعراب و التّحلیل الصّرفیّ: (2)

اللّهمَّ! سُدَّ فقرَنا بِغِناکَ.

اللّهمَّ: اسمٌ. مفرد. مذکّر. جامدٌ /منادَی مفرد مبنیّ علَی الضّمّ منصوبٍ محلا. صحیح - خطأ

سُدَّ: فعلٌ ماضٍ. للغائب. صحیحٌ و سالمٌ / فعل و فاعله ضمیر هو المُستتر.  صحیح - خطأ

فقر: اسمٌ. مفردٌ. مشتقٌّ. نکره. منصرف / مفعولٌ به  و منصوبٌ. صحیح - خطأ

ک: اسمٌ. ضمیر متّصل للجرّ. للمخاطب. معرفة/مضاف إلیه و مجرورمحلا. صحیح- خطأ