بررسی سطوح شش گانه یادگیری در ارزشیابی درس عربی

بررسی سطوح شش گانه یادگیری در ارزشیابی درس عربی
ردیف	سطوح یادگیری در حیطه شناختی	توصیف هر طبقه و سطح	فعل های رفتاری	مثال
1	دانش	تأکید بر دانش به عنوان یاد آوری ، باز شناسی و استفاده از حافظه	تعریف می کند مشخص می کند. نام می برد. تکرار می کند .	1- ترجمة الکلمات من الفارسیة الی العربیة و بالعکس . 2- عین الاسماء المبنیة. 3- اذکر المعارف. 4- ترجم العبارات. 5- ما هو التشبیه الموکد.
2	درک و فهم	توانایی پی بردن به مفهوم یک مطلب و تبیین آن با جملات خود ساخته	مثال می زند. ترجمه می کند. برگردان می کند . توضیح می دهد. حل می کند .	1- اقرأ النص ثم اجب عن الاسئلة. 2- عین نوع التشبیه . 3- میز الصفة و المضاف الیه فی العبارة.
3	کاربرد	توانایی کاربرد اصول و آموخته ها در وضعیف و موقعیت مناسب	تغییر می دهد. کشف می کند. محاسبه می کند.	1- صغ فعل الامر من «تهدی»و «تقول». 2- اجعل العبارة المبنیة للمعلوم مبنیة للمجهول. 3- غیر العبارة حسب الضمایر. 4- اکتب الجملة باستخدام الافعال الناقصة. 5- غیر العبارة حسب الضمایر. 6- صحح الاخطاء.
4	تجزیه و تحلیل	توانایی تجزیه کردن یک موضوع به اجزای  تشکیل دهنده و مشخصروابط اجزا.	تجزیه می کند. جدا می کند . تقسیم می کند.	1- اذکر سبب نصب الکلمات. 2- اذکر الاعراب و التحلیل الصرفی. 3-شکل الکلمات التی اشر الیها بخط.
5	ترکیب	توانایی درهم آمیختن تجارب گذشته با مطالب جدید و باز سازی آن به صورت یک کل تازه و ارائه ی نظریات خلاق و بدیع	انشا می کند. سخنرانی میکند. مدون می کند.	1- اکتب مقالة حول البلاغة . (1) 2- اکتب قصة باللغة العربیة مستعیناً بالکلمات التی قرأت حتی الآن.
6	ارزش یابی و قضاوت	توانایی اخذ تصمیم و قضاوت با استفاده از دلایل منطقی و بر اساس ملاک و معیار معین	ارزیابی می کند. مقایسه می کند. انتقاد می کند. قضاوت می کند. داوری می کند.	-